Bienvenidos al trayecto de formación de Práctica IV - Residencia.
Hoy nos encontramos un poco desconocidos,
con temores, miedos y desafíos por vencer. Por ello les propongo que comencemos
a pensar(nos) desde el lugar en el que estamos, tomando apertura y dando lugar a
la palabra…
Inauguremos el espacio con una breve
presentación personal de cada uno de ustedes y con la elección de una frase/cita/poema/imagen -justificando la elección de la misma-, que los haya marcado y nos sirva para
pensar el lugar que hoy están ocupando: Docente-Practicante.
Ahora sí les cedo la palabra, espero ansiosa sus intervenciones. ¡Adelante!
No me quiero despedir sin antes desearles un muy buen año académico, cargado de experiencias realmente significativas.
"El camino del exceso conduce al palacio de la sabiduría."
ResponderBorrarW. Blake
Buenas a todos!comence con esta frase ya que es la que siempre recuerdo a la hora de leer para adquirir nuevos conocimientos, lo cual se relaciona con la necesidad de excedernos, en este caso de buscar mas respuestas a nuestras dudas, y asi tambien tomar otros puntos de vista. Cada palabra nueva enriquece nuestro vocabulario; lo mismo pasa con los conocimientos y esa necesidad de sentirnos hoy un poco mas sabios que ayer, tratando siempre de conocer mas y nunca darnos por satisfechos. Lo mismo ocurre en el aula a la hora de presentarse frente al alumno, con el hecho de no quedarse con un punto de vista y una sola mirada. Bueno esto es todo!!!Saludos.
Lucila Llanes...
Mi nombre es Georgina Cristaldo y comencé a cursar la carrera en el año 2010, siendo sincera, porque era la única oferta académica de la ciudad. Poco a poco me fui entusiasmando, a tal punto que hoy, después de 3 años de cursado, puedo afirmar que la vocación se HACE.
ResponderBorrarEspero ansiosa el momento de comenzar las instancias de práctica de este ciclo lectivo.
Me despido con dos citas que me impulsan, cada vez que realizo una planificación, a ofrecerles a los niños actividades y formas de aprender nuevas e innovadoras; dichas frases me ayudan a liberarme y realizar siempre siempre algo distinto.
"Hay muchas y variadas posibilidades por descubrir, inaugurar y recrear.Y en esto se nos irá la vida seguramente pero habrá valido la pena el intento"
"(...) podemos permitirnos probar otras formas de plantear consignas, diversas maneras de enseñar(...)"
Morzán, Alejandra. "Saberes y sabores de la práctica docente". Pág: 140
http://4.bp.blogspot.com/_Ozew2lQRE04/Sh3PRuKqSBI/AAAAAAAAAYw/7s9mU4NZCaA/s320/quien-se-atreve-a-ensenar.jpg
ResponderBorrarSoy Viviana Guglielmero. Anteriormente cursé y terminé otro terciario, el cual me habilita para dar clases pero siempre consideré que necesito lo pedagógico, fue por ello que comencé esta carrera. Al principio no estuve segura de que me gustaría pero con el tiempo y con las prácticas me di cuenta que esto es lo mío.
Creo que, como la frase dice, en este camino largo que hemos decidido emprender nunca debemos dejar de aprender, es necesario adquirir siempre nuevos conocimientos, consultando distintas fuentes y actualizándose día a día. A los conocimientos que podemos adquirir de libros, revistas, internet, etc, creo que debemos sumarle los conocimientos de quienes educamos. Considero que siempre podemos aprender del otro.
Lucila, Georgina y Viviana: Bienvenidas!
ResponderBorrarHe estado leyendo y reflexionando –en voz baja- acerca de sus primeras palabras y de las citas que han seleccionado para la presentación. Primero, decirles que concuerdo con cada una de ellas; también decirles me llenan de entusiasmo saber que están dispuesta a “buscar más allá de lo dado” y, esencialmente, a dejarse sorprender por esta hermosa experiencia que les tocará transitar.
Invito a los demás a participar sumando sus aportes, reflexiones, puntos de vista. Recuerden que esta es una herramienta de intercambio, la cual nos posibilitará pensar juntos en la distancia. Los espero!
ResponderBorrar¡Buenas a todos, mi nombre es Clarisa Palacios, curso 4to año y mi deseo es recibirme y ser buena docente!.
La elección de este poema fue porque me parecio claro y muy real; encierra varias de las funciones que tiene un docente. Creo que siempre es bueno tener en cuenta el lugar que ocupamos y prepararnos de la mejor manera para el que vamos a ocupar, aportando el granito de arena para una mejor y renovada educación.
Saludos y éxitos a todos.
“ Ser Docente no es sólo dar clases a un montón de niños, enseñarles a leer, a escribir, normas de cortesía, los números y un sinfín de contenido académico que a veces se piensa que lo es todo. Ser Docente es estar comprometido con el crecimiento más que profesional del niño con el personal pues si sus bases no son sólidas no será ni la mitad de lo que se espera de él, llenar espacios vacíos de seres queridos que no están, no estarán o quizás nunca estuvieron, ayudando así a equilibrar un poco su desorden emocional. Ser Docente es Tener las palabras precisas y en el momento exacto que tus niños te necesiten, saber que es más enriquecedor el dar que el recibir. Ser Docente es amar a tus alumnos como a tus propios hijos, pues ellos se encargarán de dar a tu vida las chispas de alegría que a todos les hacen falta. Ser Docente es tener la plena seguridad de que cada niño que pase por tus manos será un ser humano formado con los valores del amor, el respeto y sobre todo la humildad. Ser Docente es enseñarle a tus alumnos que la mayor riqueza no es la material, sino la espiritual/emocional, cuántos amigos logras hacer a lo largo de tus estudios, cuánto valoras lo poco o lo mucho que te dan tus padres o familiares, que después de un día triste siempre sale el sol para dar su resplandor; que no importan las condiciones en las que hayamos nacido siempre tendrán la mano de un docente que les diga: ¡Cuenten conmigo! "Ser Docente, es amar tu profesión" ”
Autor: Nany Gómez
Hola! Soy María Schmies. Comencé el profesorado en el año 2010, mi deseo era y es ser docente, si bien quería serlo de Nivel Inicial, hoy puedo afirmar que estoy muy entusiasmada y sé que es lo que quiero para mi. Recuerdo que en primer año oíamos mucho acerca de la vocación docente, porqué elegimos la docencia y qué nos motivó a hacerlo... hoy después de haber transcurrido 3 años, los aprendizajes, las experiencias, etc. son muchos, hoy traemos una mochila cargada de cosas nuevas que aprendimos pero sabiendo que aún queda mucho por aprender... sabiendo que el camino de la docencia nunca termina, siempre hay algo nuevo por aprender y convencida de qué la vocación, de esa que tanto nos hablaron, se construye, se hace día a día.
ResponderBorrarQuiero compartir ésta frase:
"No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, sí vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podráis mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos." CELESTIN FREINET.
Es fundamental que creamos en sueños y utopías, en la posibilidad de contagiar a ese niño a soñar, haciendo un puente entre los sueños y la realidad. Soñar supone tomar riesgos y como docentes pensemos que es preciso soñar, mostrar caminos... es ésta nuestra tarea!!
Hola ,mi nombre es Ivana López,estoy cursando cuarto año. En el transcurso y recorrido de la carrera, he descubierto la importancia que se asume en el rol docente,actualmente tan desvalorizado por la sociedad.
ResponderBorrarAl transitar y vivenciar la experiencia de educar( a través de las prácticas) he tomado real consciencia de la significatividad que representa ser docente.
la frase que elegí es la siguiente:
" Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo."
BENJAMIN FRANKLIN
Al reflexionar sobre esta frase, creo que es importante la manera en la que el docente lleva a cabo su función de mediador entre el alumno y el conocimiento.
Me parece fundamental el " APRENDER HACIENDO" para que de este modo el saber no quede en el olvido o tan solo en el recuerdo, sino en la constante formación del niño.
Teniendo en cuenta el texto "Enseñanzas implícitas" de Philip W. Jackson, el cual hace referencia a las marcas dejadas por una enseñanza, como huellas imborrables que "otros", con o sin intensión, van formando nuestra esencia, nuestro ser. Me pareció propicio citar la siguiente frase:
ResponderBorrar“Los niños son como el cemento fresco, cualquier cosa que caiga sobre ellos deja una huella...”
Haim Ginott
Creo que nuestra labor como representantes de la cultura social implica acompañar, favorecer y fortalecer, entre otras cosas, la construcción de la subjetividad de nuestros alumnos, dejando huellas que perduren en el tiempo y en su formación como futuros ciudadanos.
Debemos responsabilizarnos de nuestras acciones, reflexionando sobre las experiencias pudiendo brindar a nuestros alumnos una educación que deje huellas de amor y sabiduria.
Qué interesantes sus reflexiones. Tarde un poco en intervenir para que nuevos compañeros se vayan sumando.
ResponderBorrarCon respecto a sus comentarios, visualizo que cada una de ustedes (Clarisa, María e Ivana) definen al acto educativo cargado de pasión, de sueños, de amor, lo cual creo sumamente importante, porque como docentes debemos estar metidos, "atrapados", convencidos de lo que hacemos todos los días: Transmitir saberes y aprender de Otros (alumnos).
Comparto con ustedes una frase muy significativa de Steiner, que la llevo conmigo siempre a la hora de representar nuestra tarea:
“Despertar en otros seres humanos poderes, sueños que están más allá de los nuestros; inducir en otros el amor por lo que nosotros amamos; hacer de nuestro presente interior el futuro de ellos: ésta es una triple aventura que no se parece a ninguna otra…” (2004; 173).
Triple aventura cotidiana que preña cada clase en una verdadera experiencia.
Las sigo leyendo...
Mi nombre es Nicolás Mieres. Comencé el profesorado en el 2009 y lo hice porque no tenía otras oportunidades a mi alcance. Creo que durante los años que cursé la carrera, he encontrado un sabor grato a la profesión, lo que implica la misma con sus pro y sus contras. Mis razones por las cuales sigo con una fuerte convicción, son muy difíciles de explicar. Pero si trato de sintetizarlas, me doy cuenta de que recae en nosotros como docentes, la responsabilidad de concientizar, de preparar, de otorgar herramientas que puedan ayudar al humano desde su niñez a enfrentar al mundo capitalista y sus modos de producción que hoy nos sobrepasa y nos da mucho para analizar. A entenderlo, a favorecer el desarrollo de ciertas aptitudes y condiciones que lograrán el pleno desenvolvimiento ético, moral e integral de cada ser humano. Creo que como docentes también, velamos por la seguridad y la eterna lucha contra la desigualdad, la marginación y otros flagelos sociales que impiden al futuro ciudadano su pleno desarrollo integral. La siguiente frase, simplifica mis reflexiones.
ResponderBorrar"Donde hay educación no hay distinción de clases." Confucio
Reflexionando…“Encontrar una buena escuela no es tan difícil como encontrar un unicornio azul, no es imposible, no forma parte de los sueños. Creo que no es una utopía, que es posible hacerlo (porque de hecho las hay)”. (Inés Dussel y Myriam Southwell).
ResponderBorrarEn principio, decir “bueno”, “malo”, o inclusive “regular”, lleva implícito una cierta carga de relatividad, subjetividad; esto es, ¿quién puede asegurar qué es lo “bueno”, lo “malo”? Son conceptos difusos, confusos, y dependen en gran medida de la concepción personal que cada sujeto tenga acerca de ellos.
Hoy en día, esta “modernidad líquida” que se encuentra imperante en todos los ámbitos sociales en que pensemos, caracterizada por una fluidez y flexibilidad nunca antes vistas, hace aún más difícil la tarea de encontrar “buenas escuelas”.
Vivimos una exacerbada aceleración de la historia, y esto trae aparejado la aparición de problemas totalmente novedosos, para los cuales en nuestra propia historia no tenemos solución, debido a la falta de experiencias personales.
Este aceleramiento, sucede en todas las dimensiones, y esto rompe con aquella vieja y, hoy por hoy, utópica promesa de la escuela de que todo lo puede. Y no sólo esto, sino que dichos cambios, han ido avanzando en detrimento del vínculo familia-escuela, que en su momento se hacía presente como un lazo vital, nodal e irrompible.
Debemos renovar la potencialidad de la escuela para albergar, proveer y proyectar horizontes para todos y todas, y combatir así la crisis en que se encuentra sumergida la educación, y, ¿qué otra labor más indicada para ello, para introducir cambios sustanciales en el campo educativo, que la tarea del educador?
Debiéramos repensar la escena escolar y volver a plantearnos determinados interrogantes, a fin de poder encontrar respuestas y/o soluciones que hasta aquí no hemos logrado obtener, con el propósito de conducir a la educación a caminos de gloria.
La existencia misma de chicos educados nos impone abandonar esa única obsesión por el presente e imaginar un mundo para ellos, imaginar que ellos podrán imaginar el mundo.
Ahora bien; ¿qué debe priorizarse o recuperarse para volver a creer en la acción de la escuela? La respuesta pareciera ser una perogrullada: “prometeizar” las instituciones escolares y a los actores involucrados en ellas, y crear así cimientos de “buenas escuelas”, porque, en definitiva, y reflexionando…“encontrar una buena escuela no es tan difícil como…”.
Hola a todos!!! Mi nombre es Alejandrina Buiatti y estoy cursando el 4to año del profesorado para la enseñanza primaria. Comencé magisterio por ser la única posibilidad de estudio a mi alcance; durante el tiempo que he pasado he podido comprender la difícil tarea de ser docente, pero no es lo único, ha despertado en mí diferentes miedos. A través de las distintas experiencias que he tenido en las diferentes escuelas he podido ver y vivenciar distintas situaciones (violencia, resignación, falta de respeto, desinterés, desmotivación, etiquetamiento); Creo que no estoy preparada para encontrarle una solución, o mejor dicho, no se como actuar frente a estas situaciones y que me llevan a pensar ¿Estoy preparada para cumplir con la misión de enseñar teniendo en cuenta éstos escenarios?¿Cómo influye la presencia de los mismos en los procesos de enseñanza y aprendizaje? Espero éste año poder superar mis miedos, porque como dice una frase que un día encontré… ”No hay error si uno hace y se equivoca, el error siempre está en NO hacer” o como expresa Vygotsky “conocemos bien que al dar el primer paso, no podemos evitar cometer muchos errores y serios. Pero todo el problema reside en que el primer paso sea dado en una dirección correcta. Lo demás vendrá a su tiempo. Lo incorrecto se eliminará, lo que falta se agregará”
ResponderBorrarCon respecto a la educación en general la frase que elegí la encontré en una película infantil, “la familia del futuro” y dice… “camina hacia el futuro, abriendo nuevas puertas y probando cosas nuevas, se curioso… porque nuestra curiosidad siempre nos conduce por nuevos caminos” creo que es perfecta para este aferro de ámbito educativo a lo tradicional, a lo pasado, a lo conocido y que mejor consejo para nosotros, futuros docentes, que éste que nos da Walt Disney…
Mi nombre es Daiana Guillermé, comencé la carrera en el 2009. Elegí esta carrera realmente porque me gusta y me siento capaz; siento estar preparada para abordar nuevos cambios y desafíos propios de la profesión docente, creo poder ser una docente competente. Y al realizar las pequeñas intervenciones el año pasado terminé de convencerme de que esta profesión es la que elijo para mi vida, ver a esos pequeños dispuestos y ansiosos de recibir lo que tenemos para brindarles como sus maestros y referentes, es realmente gratificante, saber que vale la pena todo tipo de esfuerzo y también ser muy conscientes del lugar que ocupamos y la responsabilidad que eso conlleva. Se que uno se convierte en buen docente con el paso del tiempo, aprendiendo junto con los alumnos y cargándose de experiencias.
ResponderBorrarCreo que debemos provocar en nuestros alumnos el gusto y satisfacción por aprender lo nuevo, lo significativo para sus vidas, su curiosidad por aquello que está mas allá de que ya saben, de nada nos sirve que un alumno nos repita como una maquinita de memoria lo que dice un libro, sino que pueda interpretarlo y aprovecharlo en su favor, en su crecimiento cognitivo y sobre todo que le sea significativo y pueda relacionarlo e incorporarlo en su vida cotidiana.
Como futura docente, pretendo provocar la curiosidad y las ganas de descubrir lo nuevo en nuestros alumnos. No darles nada ya realizado, que no tenga sentido y no halla tenido el esfuerzo de ellos para conseguirlo. ¿O acaso el logro de uno mismo no es sumamente gratificante cuando estamos descubriendo cosas nuevas?
Y por último, y pensando en la realidad de la sociedad en la que hoy vivimos, comparto la siguiente frase…“La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”. Nelson Mandela
Somos Clarisa e Ivana.
BorrarNos parece propicio compartir algunas reflexiones sobre uno de los temas abordados en clase.
Primeramente consideramos importante la diferenciación establecida entre “Práctica” y “Experiencia Educativa” ya que años anteriores ambos términos eran pensados y empleados (al menos por nosotras) con igual significado.
En las instancias de prácticas realizadas el año pasado tuvimos la oportunidad de reflexionar y pensar nuestra praxis, plasmando, a través de una narrativa, nuestra “experiencia”, volviendo a revivir con el pensamiento todo aquello tan especial y propio que marcó y transformó nuestro ser. Hasta este momento no diferenciábamos la práctica de la experiencia, sólo nos limitábamos a discernir entre “experiencia positiva y experiencia negativa.”
Hoy nos sentimos en mejores condiciones para comprender el verdadero sentido de la experiencia educativa, esta forma de conocimiento o habilidad, de búsqueda constante e insaciable que nos emplaza desde otro saber, desde otro lugar, con nuevos sueños, para los cuales estamos dispuestas a reflexionar una y mil veces a través de la razón y el corazón, con el fin de dejar huellas significativas y enriquecedoras en nuestros alumnos y en nosotras mismas.
Un saludo y será hasta la próxima.
Nicolás, Alan, Alejandrina y Daiana…
ResponderBorrarQue propicios sus aportes, cada uno, en sus propias palabras y significados, marca fuertemente la idea de cambio como algo realmente ineludible en el práctica educativa. “Imaginar un mundo para ellos”, “abril nuevas puertas y probar cosas nuevas”, “provocar la curiosidad y las ganas” fueron algunas de las frases que compartieron y nos dan inicio a un nuevo quehacer, a una apuesta vital cargada de deseos y desafíos.
Interpretando sus palabras sostengo que hoy más que nunca debemos producir una mirada que desnaturalice, que produzca grietas en lo establecido, y que por lo tanto nos abra a pensar en posibles movimientos y transformaciones en las formas de hacer y del quehacer con y en lo educativo.
Clarisa e Ivana…
¡Qué bueno que sigan sumando sus aportes! Me parece muy significativa la comparación que realizan en consonancia con lo trabajo en los encuentros presenciales. Invito a los demás compañeros a sumar sus aportes y a enriquecer lo planteado por los compañeras.
Nos seguimos leyendo...
En línea con lo que plantean mis compañeras Clarisa e Ivana, la diferenciación entre “Práctica” y “Experiencia Educativa”, en los escasos encuentros presenciales que hemos tenido hasta aquí, han constituido materia de debate pura, eso está claro. Quizá, y como afirman ellas, en años anteriores sólo nos remitíamos a conceptos tales como “experiencia positiva y experiencia negativa”, relegando el verdadero significado del término. La experiencia, en su sentido más íntimo, pone de manifiesto sentimientos, saberes; no deja de ser una instancia de retroalimentación entre docentes y alumnos. Las prácticas, si bien, de tanto en tanto, podemos llegar a obtener de ellas algunos resultados positivos, son instancias rutinarias, que carecen de esencia y de compromiso por parte del educador. No significan más que meros ejercicios de la labor docente, como en las matemáticas, que muchas veces confundimos ejercicios con situaciones problemáticas, siendo éstas últimas las que verdaderamente ponen en juego herramientas cognitivas por parte del alumno y ejercitan su capacidad intelectual. En los ejercicios, sólo poseemos y perfeccionamos “recetas” para llegar a los resultados que queremos. Pareciera un camino muy fácil, y tal vez sea por esto que muchos adhieren a esta corriente de trabajo.
ResponderBorrarEn síntesis, en las experiencias, así como en las situaciones problemáticas, no existen recetas únicas y universales. Podemos utilizar algunas, sí, y quizá nos resulte, pero de seguro que precisaremos mucho más que esto; precisaremos de nuevas estrategias, de una búsqueda desenfrenada por la innovación. No olvidemos; la experiencia, transforma, y dicha transformación, se pone de manifiesto en el momento mismo en que logramos visualizar que hemos podido transformar al prójimo, como dije en su momento, ya sea eliminando etiquetas o bien, entregando oportunidades de cambio al Otro.
"No nací marcado para ser un profesor así. Me fui haciendo de esta manera en el cuerpo de las tramas, en la reflexión sobre la acción, en la observación atenta de otras prácticas o de la práctica de otros sujetos, en la lectura persistente y crítica de textos teóricos, no importa si estaba o no de acuerdo con ellos. Es imposible practicar el estar siendo de ese modo sin una apertura a los diferentes y a las diferencias, con quienes y con los cuales siempre es probable que aprendamos"
ResponderBorrarPaulo Freire - "Política y educación" (pág. 93)
me gusto esta cita justamente porque coincido totalmente sobre todo con la reflexión sobre la acción!!! como es posible modificar algo si no nos pensamos, miramos, cuestionamos desde otro plano, preguntas como: logre lo que me propuse? que debo modificar? que hice bien y que mal? que experiencia desarrollaron mis alumnos con la clase?? fue significativa?... y miles de preguntas mas que se me ocurren cada vez que salgo de un aula, creo que ahí es donde esta el punto de partida,, justamente en mirar nuestra practica con retrospectiva siempre apuntando a futuro para que de esta manera podamos afirmar que realmente se convirtió en una experiencia educativa.
Hola! Soy Mariana Soto. Comencé el profesorado en el año 2010. En el transcurso y recorrido de esta carrera descubrí la importancia de ser docente y que somos nosotros mismos los que debemos estar convencidos de eso, sin lugar a duda, para ser cada día mejor para nosotros mismos y para esas personitas a las cuales acompañaremos en el largo camino que es la educación.
ResponderBorrarLa frase que elegí para compartir es la siguiente:
“Maestro es aquél que hace soñar a sus alumnos en hacer posible lo imposible…”
Miguel Ángel Cornejo
Elegí esta frase de Miguel Ángel Cornejo, porque creo que, de la fuerza de nuestros sueños sale la energía para luchar, y esa es una de las grandes tarea que tiene un docente acompañar a sus alumnos en sus sueños e invitarlos a soñar juntos, en este largo camino que es la educación.
Hola, soy Carolina Brunner, estoy cursando 4to año.
ResponderBorrarCon el transcurso de los pasos de esta carrera y con las diferentes herramientas que me han brindado, quiero reconocer y destacar mucho la importancia que hoy en día cumple el rol docente y los diferentes desafíos que muchas veces tiene q enfrentarse, como casos de violencia, discriminación, falta de respeto, entre otros.
Es por esto que como futura docente quiero agregar que la docencia posee una gran responsabilidad en el día a día dentro de las escuelas, ya que allí juega un papel importante la “educación”, para esto se debe tener en cuenta en primer lugar que se trabajará con niños de diferentes niveles socioculturales, diferentes ritmos de aprendizaje, entre otros, teniendo como único objetivo por parte del docente el de lograr una buena enseñanza y aprendizaje, para que esto se logre, es importante que el docente brinde un aprendizaje significativo, dando lugar al alumno para expresarse, busque diferentes herramienta para lograr en ellos la “motivación”, de lo contrario puede suceder que esto no ocurra y no halla provocado nada en el alumno.
Por ultimo quiero destacar una pequeña frase donde muchos docentes hoy en día debemos tener en cuenta:
“…La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores. La segunda meta de la educación es la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece. ..”(Jean Piaget)
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ResponderBorrarHola soy Paola. Alumna de cuarto año magisterio. En relación a lo publicado por Carolina, acerca de la responsabilidad de la tarea docente, me pareció pertinente sumar la siguiente cita:
ResponderBorrar“La práctica educativa es algo muy serio. Tratamos con gente, con niños, adolescentes o adultos. Participamos en su formación. Los ayudamos o los perjudicamos en esta búsqueda. Estamos intrínsecamente conectados con ellos en su proceso de conocimiento. Podemos contribuir a su fracaso con nuestra incompetencia, mala preparación o irresponsabilidad. Pero también podemos contribuir con nuestra responsabilidad, preparación científica y gusto por la enseñanza, con nuestra seriedad y nuestro testimonio de lucha contra las injusticias, a que los educandos se vayan transformando en presencias notables en el mundo”. Paulo Freire. Tercera carta (pag 52)
Creo que esto lo debemos tener muy presente como futuros docentes, tener plena conciencia de la responsabilidad que conlleva el acto educativo. No podemos ser docentes sin ganas, no podemos renegar de lo que hemos elegido. Pienso que para ser buenos docentes y dejar algo en las personas que se encontraran en nuestras aulas, primeros debemos estar seguros de querer serlo.
Al comenzar magisterio tenía mis dudas si era lo que verdaderamente quería ser, pero a partir del segundo año me di cuenta que es lo que quiero para mi vida.
Hola! me llamo Noelia Facciano, estoy cursando el 4 año del profesorado para la enseñanza primaria y como muchos de mis compañeros comencé ésta carrera por ser la única posibilidad a mi alcance. Para comentar un poco sobre mi, quiero decir que durante los dos primeros años del cursado no sentí que era mi profesión y no encontraba el interés. A partir del tercer año durante mi experiencia dentro del aula comencé a ver y dar otro sentido a mi futura profesión, si bien como dije anteriormente sentía que esto no era lo mio; hoy puedo decir, que por medio de mi experiencia en el aula y de la relación que tuve con los chicos, que me gusta y es lo que quiero.
ResponderBorrarPara ir culminando quisiera compartir la siguiente frase: “La naturaleza humana no es una maquina que se construye según un modelo y dispuesta a hacer exactamente el trabajo que le sea prescrito, sino un árbol que necesita crecer y desarrollarse por todos los lados, según las tendencias de sus fuerzas interiores, que hacen de él una fuerza viva” Jhon Stuart Mill
La elegí porque me trasporta justamente al acto educativo, a esta cuestión maravillosa de crear algo en el Otro, de poder sentirse parte y hacer que el otro también lo sea, dejando marcas en sus experiencias.